Консультация для библиотекарей / ЦРБ им. 1 Мая; Сост. зав. ИБО Т.В. Виноградова. - Н. Новгород, 2003. - 12 с.
Одним из направлений в информационно-библиографической работе библиотек является работа по повышению информационно-библиографической культуры читателей, которая ведется в устной, наглядной, печатной, а также в комплексной форме (последняя включает в себя все три вышеперечисленные|). Дни библиографии представляют собой комплексную форму работы по повышению информационно-библиографической культуры.
К сожалению, о методике проведения Дней библиографии в учебной и методической литературе сказано буквально два слова, поэтому в консультации использован, в основном, опыт библиотек Сормовской ЦБС и библиотек других районов по проведению таких мероприятий.
Дни библиографии (ДБ) обычно проводятся в библиотеках 1-2 раза в год. Программа Дня библиографии составляется за один-два месяца до проведения очередного мероприятия, о ней оповещают читателей с помощью объявления, а также открыток-приглашений.
К каждому такому мероприятию библиотекари и библиографы тщательно готовятся, а именно:
- формулируют цель и задачи ДБ;
- выбирают тему ДБ;
- определяют читательский адрес ДБ (для массового читателя или определенной читательской группы - старшеклассников, учащихся экономического, техникума, педагогов и др.);
- определяют дату и место проведения ДБ;
- вывешивают объявление о проведении ДБ в помещении библиотеки;
- рассылают открытки-приглашения на ДБ читателям;
- составляют план проведения ДБ;
- подбирают библиографические пособия по теме ДБ;
- готовят и выпускают новые библиографические пособия;
- продумывают тексты бесед и библиографических обзоров;
- составляют вопросы для библиовикторин или конкурсов;
- оформляют выставки-просмотры литературы;
- оформляют выставки библиографических пособий.
Дни библиографии могут быть универсальными и тематическими.
Универсальные Дни библиографии
- история книги и библиотек;
- навыки самостоятельного поиска информации в АК, СК, КСК, СКС, картотеке «Персоналии»;
- знакомство с ББК;
- навыки самостоятельного выбора книг в свободном доступе;
- методы самостоятельной работы с книгой;
- правильное оформление читательского требования;
- работа с критической литературой, справочными изданиями и периодикой;
- составление библиографических списков книг для чтения;
- составление записей о прочитанном;
- использование библиографических пособий при выборе литературы
и др.
К/выставка «Рациональные приемы работы с книгой» с подразделами:
- Талант читателя
- На перекрестках периодики
- Что такое конспект?
- Я пишу реферат
- Техника быстрого чтения
Библиографический обзор «Как читать книги» (по к/выставке)
Консультация «Что? Где? Как?: поиск информации с помощью библиотечных каталогов и картотек»
Презентация рекомендательного указателя литературы «Книголюбу» (М., 1978)
Библиотечный урок «Лоции в мире знаний» (о работе со справочной литературой)
- рассказ о науке библиографии и работе библиографов;
- презентацию книги И. Г. Моргенштерна и Б. Т. Уткина «Занимательная библиография» (М.,1987);
Художники-юбиляры;
Нижегородцы-юбиляры;
Юбиляры – музыканты;
|Юбиляры - государственные деятели;
- выставку-просмотр литературы о юбилярах, представленную в пособиях, состоящую из 4-х разделов;
- обзор-презентацию библиографических указателей;
- иллюстративную выставку-галерею по картинам художников-юбиляров;
- обзор-экскурсию по этой выставке;
- презентацию картотеки «Персоналии»
и др. формы работы.
Тематические Дни библиографии
Продумывая программу тематических Дней библиографии каждая библиотека должна учитывать:
- ведущую тему в работе библиотеки;
- ведущие темы года;
- читательские группы;
- состав книжного фонда библиотеки;
- наличие нужных библиографических пособий в справочно-библиографическом фонде (СБФ) ЦБС.
Основой любого Дня библиографии являются библиографические пособия. В связи с этим хочется отметить, что за последние три года библиотеки Сормовской ЦБС значительно активизировали свою деятельность по созданию собственных библиографических пособий всех форм. Заметную роль в этом положительном процессе сыграл проведенный в 2001 году «Конкурс на лучшее библиографическое пособие». Благодаря этому конкурсу, библиотекари освоили навыки библиографирования, прошли хорошую школу создания и оформления указателей с помощью компьютерных технологий. Лучшие пособия были размножены и успешно используются в работе библиотек ЦБС. Всего за период 2001-2003 гг. в ЦРБ им.1 Мая и взрослых филиалах выпущено 30 библиографических списков, указателей и библиографических очерков краеведческой, общественно-политической, экологической, социальной, исторической, молодежной, профориентационной, литературоведческой и прочей тематики.
Фонд справочно-библиографических изданий взрослых библиотек также регулярно пополняется методико-библиографическими материалами, разработанными ЦГБ им. Ленина и библиотеками других ЦБС. В 2001-2003 гг. мы получили около 20 названий. Это и информационные буклеты, и справочно-библиографические пособия, и мини-энциклопедии, и библиографические эссе, и рекомендательные указатели, и библиографические списки.
Имея под рукой такой современный «библиографический арсенал», а так же умело используя лучшие рекомендательные пособия 80-90-х годов ХХ века, созданные специально для публичных (массовых) библиотек и не утратившие своей значимости и по сей день, библиотекари имеют возможность широкого выбора тем для тематических Дней библиографии.
Большие проблемы маленькой планеты: Рек. библ. указ. – ЦГБ им. ВИ.Ленина, 2001;:
Глобальные проблемы цивилизации: Библиогр. указ. лит. ЦРБ им.1 Мая,2001;
Наш общий друг – природа: Беседы о кн. М.,1988;
Океан: заботы и надежды: Рек. указ лит. М.,1987;
Джинова З.П. Охрана природы – дело каждого: Рек. указ. лит. М., 1979;
Гранова Г.Н. Дом наш – планета Земля. М.,1978.
Хорошим образцом для подготовки и оформления материалов к Дню библиографии по экологии являются методические рекомендации по проведению кольцевого Дня библиографии «Перестройка – шанс и для природы» (ЦРБ им.1 Мая,1990).
Молодежь – одна из самых многочисленных групп среди читателей публичных библиотек, и одной из задач библиотек в современных условиях является участие в проведении профилактической работы с молодежью по предупреждению девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения: подростковой наркомании и токсикомании, алкоголизма, заболевания СПИДом, табакокурения, беспризорности. Эти и другие проблемы юного поколения нашли свое отражение в литературе, представленной в библиографическом указателе «Здоровая молодежь – здоровое будущее» (ЦРБ Ленинск. р-на, 2002) и библиографическом списке «Наркомания – знак беды!» (ЦРБ им. 1 Мая), Эти два пособия могут послужить хорошим подспорьем в организации и проведения Дня библиографии для молодежи «Выбери жизнь!».
В 2001 году в Нижнем Новгороде проходил международный форум «Города-побратимы и города-партнеры». Свой вклад в систему сотрудничества Нижнего Новгорода с городами в других странах внесли и библиотеки. Было издано 7 библиографических пособий о дружбе нашего города с другими городами мира:
Города-побратимы Нижнего Новгорода: Информдайджест. ЦРБ им. Шевченко ЦБС Приокского р-на, 2001;
Интернациональные связи г. Нижнего Новгорода: Информ. список лит.
ЦГБ им. В.И.Ленина, 2001;
В дружбе с городами мира: Города-побратимы Нижнего Новгорода: Мини-энциклопедия. ЦРБ им. Достоевского ЦБС Канавинского р-на;
Тампере: Информбуклет. ЦГБ им. Ленина, 2001;
Филадельфия – город-побратим Н.Новгорода: Справочн.-библиогр. пособ. ЦБС Моск. р-на, 2001;
Линц – город побратим Н.Новгорода: Справ-библиогр. пособ. ЦБС Моск р-на, 2001;
Цзинань – город-побратим Н.Новгорода: Справ.-библиогр.пособ. ЦБС Моск. р-на, 2001.
Эссен: Информбуклет. ЦГБ им. Ленина, 2001.
Что касается определения читательского адреса тематических Дней библиографии, то хотелось бы обратить внимание библиотекарей на то, что в последнее время в библиотеках все чаще стали проводиться Дни библиографии не для массового читателя, а для определенной читательской группы. Дело в том, что одним из условий эффективности любого библиотечного мероприятия является однородность аудитории, для которой оно подготовлено, по интересам, подготовке и целям чтения. Исследование эффективности Дней библиографии показало, что «безадресные» Дни библиографии, как и другие формы работы по информационно-библиографической культуре читателей, которые проводятся для случайно собравшихся слушателей, малоэффективны, и от них лучше отказаться. В то же время, если занятия проводятся для специально организованной однородной группы читателей, например, старшеклассников, то «отдача» бывает значительней.
«Созвездие имен великих» (о Нобелевских лауреатах) – ЦРБ им.1 Мая;
«Благотворительность и меценатство в России» - ЦРБ им. 1 Мая;
«Звезды серебряного века» - им. Л.Комсомола;
«Нобелевский венец» - б-ка им. М-Печерского;
«Любимое Сормово» - б-ка им. М-Печерского;
«Наше наследие» (о русской иконописи) – им. Ломоносова;
«Виват, губерния!» - им. Ломоносова;
«На краю пропасти (проблемы социальной жизни современного
общества)» - им. Чкалова.
Формы работы, используемые в программе Дней библиографии
- Выставки-просмотры
- Выставки по одному библиографическому пособию
- Выставки библиографических пособий
- Презентации и премьеры библиографических пособий
- Библиотечные плакаты
- Консультации
- Беседы об отдельных изданиях
- Обзоры библиографических указателей
- Конкурсы
- Викторины
- Книжные закладки
При подготовке Дня библиографии важно помнить, что любая из вышеназванных форм работы по формированию информационно-библиографической культуры читателей требует сочетания с остальными. Успех консультаций, обзоров, бесед в значительной степени зависит от наглядности, а все наглядные формы работы требуют живого слова библиотекаря. Поэтому книжные выставки и выставки-просмотры обязательно должны сопровождаться рекомендательными (или информационными) библиографическими обзорами. В них библиотекари рассказывают о литературе, представленной в разделах и подразделах выставок, обращают внимание читателей на наиболее интересные издания и актуальные публикации в периодических изданиях.
Опыт показывает, что широко распространенные в библиотеках выставки библиографических пособий «в общем и целом» («Книги о книгах», «Ваши помощники в выборе книг» и др.) неэффективны без живого слова библиотекаря. Поэтому рекомендательные пособия лучше демонстрировать в начале или в конце тематической книжной выставки с соответствующим текстовым пояснением.
Премьера библиографического указателя и презентация библиографического указателя, как правило, являются формами знакомства читателей с вновь поступившими или только что созданными библиографическими пособиями. Они появились сравнительно недавно, но уже прочно вошли в практику работы библиотек г. Нижнего Новгорода. И премьера, и презентация библиографического пособия могут быть самостоятельными комплексными библиографическими мероприятиями, которые включают в себя самые разнообразные интересные устные, наглядные формы работы с пособиями и литературой, представленной в них, а могут быть также одним из мероприятий Дня библиографии, и в этом качестве представляют собой мини-презентацию или мини-премьеру в форме беседы-представления или обзора-представления нового библиографического пособия.
1. Вступительное слово-презентация библиографического указателя «Из рода Рюрикова».
2. Исторический экскурс «Откуда есть-пошла Русская земля…»
3. Обзор книжной выставки «Из рода Рюрикова»:
- Как Русь начиналась
- Становление московского государства
- Государи Московские
- Азъ есмь Иоанн Грозный
4. Историческая версия «Хан Батый по имени Иван Калита»
5. Портрет на фоне эпохи «Царь Иоанн Грозный»
6. История одного шедевра (беседа у выставки по картине И. Е. Репина «Иван Грозный и его сын Иван»).
«Сопричастный всему живому» (памяти В. Астафьева) - ЦБ им.1 Мая;
«Ваш сад и огород» - ЦБ им.1 Мая;
«За землю сормовскую слово» - филиал им. М-Печерского;
«Семья Цветаевых и русская культура» - ЦРБ им.1 Мая;
«Наркомания – знак беды» - ЦРБ им.1 Мая;
«Славны добрыми делами (о нижегородских благотворителях и меценатах)» - ЦРБ им.1 Мая;
«Глобальные проблемы цивилизации» - ЦРБ им.1 Мая;
«Суровая правда Победы (проза 80-90-х о Великой отечественной войне» - им. Ломоносова
и многие другие.
- с историей книги и библиотек;
- с воспитанием культуры чтения и овладением приемами самостоятельной работы с книгой в помощь самообразованию.
Информационно-познавательный час «Русь книжная: книги и библиотеки на Руси в XI-XV веках» (ИБО ЦРБ им.1 Мая);
Библиотечные уроки:
- Поиск информации в СКС и картотеке персоналий (ИБО ЦРБ им.1 Мая);- Учимся конспектировать (ИБО ЦРБ им.1 Мая);
- Как составлять выписки, планы и тезисы (ИБО ЦРБ им.1 Мая);
- Как правильно составить реферат и записать лекцию (ИБО ЦРБ им.1 Мая);
- Сочинение – на отлично! (ИБО ЦР им.1 Мая);
- «Должно сметь свое суждение иметь» (о работе с критической литературой) (библиотека-бестселлер им. С-Щедрина ЦБС Канавинского р-на);
- Нижегородские газеты и журналы
Для закрепления и проверки знаний, полученных на мероприятиях Дня библиографии, библиотекари все чаще включают в программы Дней библиографии такие перспективные игровые формы работы с читательской аудиторией как библиографические аукционы, КВН, конкурсы, информины, викторины и другие мероприятия, которые иногда ошибочно считают занятиями для маленьких читателей. Но сегодня игровые формы обучения завоевывают признание на всех уровнях образования. Тем более они уместны в работе с подростками, для который обычно библиотекари и проводят Дни библиографии во взрослых библиотеках. Сегодня в библиотеках все большую популярность получают библиографические ринги «Поле чудес», «Что? Где? Когда?», «Счастливый случай», «Звездный час» и многие другие, построенные по тому же принципу, что и телевизионные игры, но исключительно на литературном и библиографическом материале.
Перечень приемов, используемых в библиографических играх, довольно широк. Вот некоторые из них.
Библиографическое домино. Игра с карточками. Может быть разнообразной. Например, на одних карточках написаны авторы книг, на других – названия; или на одних – описание каталога или картотеки (энциклопедии, справочника), а на других – название каталога, картотеки (энциклопедии, справочника). Цель игры – правильно подобрать пары карточек.
Восстанови текст. Играющим предлагается на карточках несколько отрывков из произведений. Задача – узнать произведение, найти его по каталогу, затем на книжной полке, найти отрывки из этого произведения в книге и расположить их, как у автора.
Подробнее об этих и других игровых формах работы по формированию информационно-библиографической культуры (информине, бюиблиографическом лото, игре-путешествии «Книжный городок») можно узнать из методико-библиографического пособия «Библиографический дайджест» (ЦБС Канавинского района, 1994).
После проведения Дня библиографии следует сделать анализ эффективности Дня библиографии по форме, в которой требуется указать:
- время и место проведения Дня библиографии;
- количество представленных на выставках изданий;
- количество представленных пособий;
- количество читателей, посетивших мероприятие;
- количество читателей, прослушавших обзоры, консультации и проч.;
- количество выданных пособий;
- количество выданных изданий.
Отчет по Дню библиографии должен включать в себя:
- план подготовки к Дню библиографии;
- программу проведения Дня библиографии;
- протокол проведения Дня библиографии;
- анализ Дня библиографии;
- по одному экземпляру вновь созданных библиографических пособий, использованных при проведении мероприятия;